一、题型上有变化

　　1.20题到22题是新变化的多选题，每题选全得3分，选对但不全得2分。20题凸透镜成像规律中焦距的变化引起成像特点的变化，21题是力和运动的关系。注重实验探究过程的考查和基本的物理现象、概念、规律的考查。22题是电学综合题目，考查学生对动态电路的电流、电压、电阻、电功率的变化规律的判断能力，题目偏难。但比往年的实物图的辨析学生应该感觉相对容易一些。对于多选题学生需要有一定的答题技巧和物理思维方法才能少失分。

　　2.实验32题是2014年试题中的一创新点，改变了以往的课本插图实验考查，改成了贴近生活实际的高速限速原因及不同车型限速不同和初中物理的动能实验的考查，难度不大，考生见后并不陌生。这是一道立意很新、落点较低的试题。

　　二、总体难度在降低

　　通过33题是等压强法测液体密度实验题，拓展部分又很好地考查了学生对浮沉条件知识的理解，34题是欧姆定律探究实验的全面考查。从而提示物理教师在教学中要重视实验课，学生从实验中学到的物理知识是做题中学到的物理知识所不能替代的。37题是一道以人做俯卧撑为背景，考查杠杆、压强、功等基本知识点的一道力学综合计算题。38题仍然是电学综合计算，考查电路分析、U-R图像的分析、灯泡安全问题，问题设置难易适中，有梯度，去掉了方程及方程组的计算，内容综合、形式灵活，突出了物理的分析能力、判断能力，注重物理科学素养的考查。

　　希望即将走入初三的同学们在学习物理时要更加灵活，要更加注重物理知识的可操作性以及物理实验的细节及原理的理解。不要只为了会做题才去学习物理，更不要只在做题中去学习物理。

　文综

　　思想品德突出能力考查

　　石家庄市第十七中学初三政治备课组长任平菊

　　从总体上看，整套试卷彰显了新课程理念，在坚持教育价值立意的基础上，既有继承，又有发展，试卷从学生的认知特点出发，巧妙的将教材、生活、热点融为一体，集教育性、生活性、综合性于一体，突出了知识的运用价值，侧重了能力考查，体现了情感、态度与价值观的要求，试卷考查的目标更加全面和精致。

　　1、关注社会生活

　　试题坚持走生活化道路，试题的情景及问题的设置都来自生活，联系生活。在生活情景下引导考生思考、认识并解决问题，例如试题中对网络谣言的认识、及对大气污染的认知，雾霾的治理、对文明旅游提高公民素质的思考，对文化发展的解读等，都表现出了学科内容的生活价值，体现了思想品德内容的生活化特征。

　　2、引领价值导向

　　问题的设置着眼于引导考生加深对国家发展、社会进步的关切、理解和认识。试题将正确的情感、态度与价值观融在问题之中，使考生在体验、探究和责任反思中升华品格。第25题引导考生关注生活环境，雾霾的治理，正确看待我国经济发展中的生态环境及保护问题，引导考生树立正确的生态文明观。第26题从社会发展，做文明游客的角度将法律与道德素质等情感态度及价值观的考查融合起来，使情感、态度、价值观考查巧妙地融入生活问题中。

　　3、突出能力考查

　　突出思维能力考查，强调能力考查的多样性，是河北省思想品德试题的显著特点。今年试题的设置同样也都具有一定的思维含量，尤其是第30题具有较强的探究性，学生解答的过程既是运用思维方法思考的过程，也是调动多种能力分析、解决问题的过程。这样设计试题，展现了学科内容深刻的生活内涵及对学生能力培养的意义。

　　历史

　　关注社会热点

　　石家庄市第十七中学初中历史教研组长仝文玲

　　一、整体评价

　　河北省2014年中考历史试题依据《历史课程标准》和《考试说明》的要求，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念，立足历史学科知识，联系社会热点，选取新材料，创设新情境，设置新角度，突出能力考查，引导学生关注社会的发展与进步。试题具有明显的开放性、探究性、综合性、时代性、导向性。