在记者随机采访的家长和老师中，持支持意见的家长占少数，当然也有一些家长和学生窃喜，因为地理和生物是自己的强项，如果加入中考那绝对是提分的科目，所以求之不得。持支持意见的老师则大多分布在地理和生物这两门学科，还有部分教育界专家持赞同意见。

　　反对

　　初二学生和家长：减负变增负了

　　“妈妈，地理和生物要加入中考了，这可怎么办呢？”这是一位初二学生得知消息后跟妈妈说的话。“坚决不同意地理和生物加入中考，我们已经够累了。”另一位初中生在得知记者采访此事时这样说。“目前初二学生10门课程，初三还要加入新学科化学，并且中考七门课程，还将进行体育、理化试验、生物实验中考，学生已不堪重负。如果在初二年级，也就是在2015年中考加入地理、生物两科，学生不得不重新学习以前学过的6本书，以应对中考，这对石家庄八万多的学生来说压力更大，严重影响孩子们的身心健康。”另一位初二家长掩饰不住愤懑之情。

　　另一位初二家长比较冷静地分析：“从孩子进初一开始就是有目的有计划学习的。地理、生物这两科是在每年5月结业考试，学校、学生、家长都是按照结业时间和水平准备考试。如果地理、生物加入中考，那么学校不得不利用周六、日去补课以应对中考。”“孩子的书包里要多8本书，而且我们孩子是初中二年级学生，已经快学完其中6本书了，明年就可以会考了，之前孩子们一直是按会考学的，现在突然说要加入中考，这不是相当于要让孩子们重新再学一遍吗？再加上初三一年不学地理生物，这让孩子们怎么考啊！”一位初中二年级家长吐槽说。“初中孩子们课业负担已经很重了，不是一直说要减负吗？我家孩子自从上初中以来，每天作业做到晚上11点，有时还要熬到深夜，熬到11点的前提还是在学校里完成了作业的一部分，一项一项的作业哪一项都不能落下了。一个家庭里最辛苦的人是孩子，这样的状态正常吗？如果中考加入地理生物，孩子们恐怕要熬到更晚才能完成了。这样熬下去怎么吃得消呢，我心疼孩子啊！”一位家长无不心疼地说。“刚出台的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》里还在探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考，这些都是为了给孩子减负，并使所学能所用，这样把地理和生物加入考试不但不是减负还增负呢。”

　　另有家长表示：“如果真要把地理和生物纳入中考也可以，但能不能给孩子们的付出更多的回报呢？既然加不如每门加到100分，每门加20分，孩子们学还是不学，如果100分还值得拼一下。”

　　在中考加入地理和生物这件事情上，初二家长的反应强烈程度超乎记者的想象，办公室的电话不断响起，每位家长吐槽都在十分钟以上，有的甚至长达半个小时。记者了解到的石家庄某重点中学学生全班都填反对。

　　担忧

　　老师：以考促学最终结果是加重负担

　　石家庄市某重点中学的老师表示：“这种以考试手段促进学科学习的方法不可取，也许有关部门的出发点是好的，但最终的结果只能是加重学生们课业负担。有信息技术考试的典型例子，当信息技术作为考试科目后，学生们为了得到分数采取的更多手段是背，去年四五百道题，现在一千多道题，孩子们怎么过啊！还有体育考试，体育考试没加入中考之前，学生们还可以学一些运动技能，自从加入中考科目，现在体育课更多变成了体能训练。这些都是应试的结果，考试是指挥棒指向哪就有千军万马冲向哪儿，但通过考试后学生学科素养真的提高了吗？学生真的全面发展了吗？”

　　老师：以考促学提高不了科学素养

　　石家庄市某重点中学老师说：“如果将地理和生物加入中考，学生们负担太重。现在初中已有国家课程地方课程包括，数学、语文、英语、物理、化学、历史、政治。还有生物、地理、美术、音乐、体育，另外还有信息技术、心理教育和校本课程。以升学考试为目的方式提高不了学科素养，现在学生们学习生物和地理很轻松高兴，上课可以做实验，比如生物可以制作动物植物标本，地理也可以按兴趣上课，一旦加入考试科目之后，恐怕只剩下应试了。”